Skills@: 1 aanpak die werkt voor jongeren en professionals

Effectievere hulpverlening, minder tijd kwijt aan administratie, meer werkplezier voor professionals en grotere autonomie voor jongeren: het programma Skills@ van Levvel laat zien dat het anders kan. Door talentontwikkeling centraal te stellen en intensief samen te werken, ontstaat ruimte voor maatwerk.  

In een interview van Actie Leer Netwerk nemen programmaleider Helmer Kalkwiek en teamleider Floor van der Linden van Levvel je mee in deze vernieuwende aanpak en wat die oplevert voor jongeren en professionals.  

1 traject dat doorloopt 

Kinderen verhuizen nu nog te vaak van ‘bed naar bed’,’ vertelt Helmer Kalkwiek. ‘Daarbij gaan kennis, vertrouwen en continuïteit verloren.’ Met Skills@ werkt Levvel daarom niet meer vanuit losse plekken, maar vanuit trajecten die doorlopen. Een team volgt het kind op verschillende plekken die ertoe doen: van school tot sportvereniging. Zo ontstaat, samen met het kind, 1 samenhangend programma dat als geheel klopt. 

Onderwijs en hulpverlening verbonden: een lerend netwerk 

Onderwijs is in hoge mate bepalend voor een stabiele toekomst, daarom speelt het een centrale rol binnen Skills@. Het programma brengt jeugdhulp en onderwijs bij elkaar, zodat jongeren zich niet alleen persoonlijk, maar ook schoolmatig kunnen ontwikkelen. In samenwerking met partners zoals iHub onderwijs & familiezorg worden doorlopende programma’s opgebouwd waarin leren, werken, behandeling en vrije tijd op elkaar aansluiten. 

Wat Skills@ onderscheidt, is dat deze samenwerking niet alleen op papier bestaat, maar ook in de dagelijkse praktijk wordt uitgevoerd. Door zowel residentiële als ambulante teams wordt intensief samengewerkt met onderwijsprofessionals. Binnen AmbulantPlus werken jeugdhulpverleners en onderwijsprofessionals letterlijk naast elkaar. Ze stemmen samen af wat een jongere nodig heeft, ondersteunen op school en onderhouden direct contact met docenten. 

Professionals werken daarbij in een lerend netwerk: ze delen kennis, leren van elkaar en blijven continu afstemmen. Juist die nauwe verbinding tussen onderwijs en hulpverlening zorgt voor meer continuïteit en betere ondersteuning van jongeren. 

Praten mét jongeren 

Maar samenwerken is pas echt waardevol als het aansluit bij wat jongeren zélf willen en kunnen. In Skills@ voer je het gesprek daarom met jongeren, in plaats van praten over jongeren. Floor van der Linden: ‘Binnen Skills@ koppelen we vaste medewerkers aan kinderen. Zij betrekken hen vanaf het begin actief: wat zijn je talenten, waar ben je goed in en wat wil je ontwikkelen?’ 

Minder administratie met PIP 

Die focus vraagt ook om tijd en aandacht in de praktijk. Daarom is ‘ontregelen’ een belangrijk speerpunt: minder onnodige administratieve lasten. ‘Wil je echt meer tijd investeren in kinderen, dan moet ergens anders tijd vrijkomen,’ legt Helmer uit. ‘En dat betekent: minder administratie.’ Skills@ gebruikt daarvoor de webapplicatie PlanInProgress (PIP). Daarmee leggen professionals informatie slimmer vast en kunnen ze die makkelijker delen. 

Veelbelovende resultaten 

De aanpak van Skills@ werkt. In de praktijk zien we dat het echt verschil maakt voor jongeren én professionals: 

• Professionals zijn minder tijd kwijt aan administratie 
• Zij ervaren meer werkplezier 
• De samenwerking tussen onderwijs en hulpverlening is sterker 
• Jongeren krijgen meer regie over hun eigen ontwikkeling 

Het succes zit vaak in kleine stappen. ‘We werken met kinderen die vaak al een lang zorgverleden hebben,’ zegt Helmer. ‘Dan is het al heel waardevol als een jongere weer naar school durft, een sport oppakt of een stage afrondt. Dat zijn grote overwinningen.’ 

Maar er is ook nog werk te doen. Het systeem is soms nog versnipperd, bijvoorbeeld door tijdelijke financiering. Dat maakt het niet altijd makkelijk om deze manier van werken vast te houden. 

Meer lezen? 

Interview Actie Leer Netwerk over Skills@